美国哈佛大学心理学教授斯金纳提出了

有关心理学的一些书籍
　　网上找了一些自己看看再说哦《登天的感觉》作者岳晓东，生于北京，童年和少年在内蒙古呼和浩特度过。1997年考入北京第二外国语学院英语系。1985年赴美国塔夫兹大学攻读教育心理学硕士学位。1987年入美国哈佛大学攻读心理学博士学位。目前在香港某大学教授心理学这是一本。

心理学初学者适合看些什么书
　　《超越自由和尊严》等斯金纳《当事人中心治疗》等罗杰斯《心理学与生活》《这才是心理学》《津巴多口述史》《登天的感觉：我在哈佛大学做心理咨询》《蛤蟆先生去看心理医生》《习得幸福：积极家庭心理成长手册》以上书籍涵盖了心理学的不同领域，适合初学者逐步深入。

斯金纳的强化学习理论观点是强调直接强化吗
　　强化理论是美国的心理学家和行为科学家斯金纳、赫西、布兰查德等人提出的一种理论。斯金纳BurrhusFredericSkinner生于1904年，他于1931年获得哈佛大学的心理学博士学位，并于1943年回到哈佛大学任教，直到1975年退休。1968年曾获得美国全国科学奖章，是第二个获得这种奖章。

根据强化理论按照性质和目的的不同简述强化两种基本类型
　　并于1943年回到哈佛大学任教，直到1975年退休。1968年曾获得美国全国科学奖章，是第二个获得这种奖章的心理学家。斯金纳认为人是没有尊严和自由的，人们作出某种行为，不做出某种行为，只取决于一个影响因素，那就是行为的后果。他提出了一种“操作条件反射”理论，认为人或动物。

10个著名的心理学实验
　　心理学实验：斯金纳的箱子实验：美国新行为主义代表人物斯金纳的“箱子实验”。他将老鼠关在设计精密的箱子之中，使老鼠在做出某些行为如按压控制杆时得到食物等“奖赏”，进而形成自己的行为模式。米尔格兰姆的服从权威实验：1961年，耶鲁大学心理学助理教授米尔格兰姆进。

教育心理学名词解释内在强化求大神帮忙急急急
　　并于1943年回到哈佛大学任教，直到1975年退休。1968年曾获得美国全国科学奖章，是第二个获得这种奖章的心理学家。斯金纳认为人是没有尊严和自由的，人们作出某种行为，不做出某种行为，只取决于一个影响因素，那就是行为的后果。他提出了一种“操作条件反射”理论，认为人或动物。

程序教学的理论依据
　　学习是刺激与反应之间联结的形成，通过积极强化来鼓励加强这种联结形成的过程。程序教学以操作性条件反射为理论基础，由问题显示和学生应答、判断、纠误三部分组成，其中判断、应答、纠误就是强化。美国哈佛大学心理学家斯金纳认为，对学生反应和教学反馈越及时，越有利于巩固。

世界上著名的心理学家是谁
　　美国哲学家、心理学家，机能主义创始人，实用主义的最初倡导者之一。曾任哈佛大学教授。主要著作有《心理学原理》、《宗教经验之varieties》《宗教经验种种》、《实用主义》等。他认为心理学应该研究意识的功能和目的，而不仅仅是它的结构。B.F.斯金纳BurrhusFredericSk。

操作性条件反射理论是由提出的
　　D解析：本题主要考查的知识点为强化理论。强化理论是美国哈佛大学心理学教授新金纳提出的。斯金纳在巴甫洛夫条件反射理论的基础上，提出了“操作性条件反射理论”。

管理学基础期末考题考察到在当今企业生产模式中斯金纳强化理论
　　自然消退斯金纳提出的四种行为改造方式分别是正强化，负强化，自然消退，惩罚。强化理论是美国哈佛大学心理学教授斯金纳提出的一种重要的行为改造激励理论。他认为，人就像一个“黑箱”，内在的心理状态犹如黑箱里的东西是不可知的。因此他提出，控制和预测人的行为无需了解人的。